Guía didáctica para bases y saquitos de valores

Juegos de valores

Una propuesta para trabajar valores, convivencia y habilidades motrices a través del juego, con ilustraciones de Eva Armisén

Qué son los saquitos y bases de valores

Los saquitos y bases de valores convierten un recurso motriz en un punto de partida para hablar, jugar y aprender sobre comportamientos que forman parte de la convivencia diaria. Las ilustraciones de Eva Armisén aportan un lenguaje cercano y reconocible, mientras que las dinámicas permiten trabajar cada valor a través del movimiento.

Juegos para trabajar la escucha activa

El latido de la base

Como se realiza

El alumnado se coloca en círculo, sentado o tumbado sobre esterillas. Cada alumno o alumna sostiene la base de Escuchar sobre las piernas, el abdomen o entre las manos, según resulte más cómodo.
Mientras suena una música suave, permanecen en silencio y prestan atención a su respiración y a las sensaciones que produce el contacto con la base.
A una señal, el docente da una consigna motriz en un tono de voz bajo. El alumnado debe escucharla completamente antes de realizarla.
Ejemplos
· Caminar muy despacio.
· Reptar como una tortuga.
· Levantar lentamente los brazos

El eco de las decisiones

Como se realiza

Se divide la clase en parejas. Uno de los alumnos sostiene la base de Escuchar y realiza un recorrido sencillo marcado mediante conos, aros u otros elementos.
Su compañero permanece próximo y le va dando únicamente instrucciones verbales para completar correctamente el recorrido: avanzar, girar, detenerse, cambiar de dirección o rodear un cono.
El alumno que realiza el recorrido intenta actuar únicamente después de haber escuchado completamente cada indicación. Al terminar se intercambian los roles.
Como cierre, el docente puede comentar brevemente qué ocurría cuando las instrucciones no eran claras o cuando se actuaba antes de terminar de escuchar.

Actividades para trabajar la deportividad

El relevo de las sonrisas

Como se realiza

Se realiza una carrera de relevos por equipos utilizando como testigo el saquito de Deportividad.
El saquito no puede entregarse mientras el corredor está en movimiento. Para realizar el relevo debe detenerse frente a su compañero, mirarle, chocar los cinco y decirle una cualidad positiva o una frase de ánimo antes de entregárselo.
El objetivo no es únicamente terminar antes que los demás equipos. El docente también valora el respeto de las normas, el apoyo entre compañeros y la actitud mostrada durante el juego.

La gran ola del fair play

Como se realiza

Todo el alumnado forma un gran círculo, sentado o de pie. Mientras suena la música, se pasan el saquito de Deportividad de mano en mano.
Cuando la música se detiene, quien tenga el saquito explica una acción de deportividad que haya observado durante la clase.
Después de cada intervención, todo el grupo realiza una “ola” levantando progresivamente los brazos. Puede utilizarse como actividad final de la sesión para recordar comportamientos positivos que se hayan producido durante los juegos.

Ejemplos

· Ayudar a un compañero.
· Aceptar una decisión.
· Respetar una norma.
· Felicitar a otro equipo.
· Animar después de un error.
· Reconocer el esfuerzo de otra persona.

Actividades para trabajar la amistad y la cooperación

El puente coordinado

Como se realiza

Por parejas, deben transportar una base de Amistad sin utilizar las manos.
La pareja completa un pequeño recorrido marcado con conos o aros coordinando sus movimientos para evitar que la base caiga.
Si se cae, ambos se detienen, la recolocan juntos y vuelven a intentarlo desde el punto en el que se encontraban. El objetivo no es terminar lo más rápido posible, sino completar el recorrido mediante la cooperación y la comunicación.

· Pueden sujetarla entre las espaldas.
· Entre los hombros.
· Entre las caderas.
· Entre las frentes.

Actividades para trabajar el cuidado (y la empatía)

Los nidos protegidos

Como se realiza

Se distribuyen varios “nidos” mediante aros colocados por el espacio. Los saquitos representan pequeños objetos que deben ser trasladados cuidadosamente de un nido a otro.
El alumnado debe desplazarse transportándolos sin que se caigan mientras esquiva a un “viento juguetón”, representado por un alumno o por el propio docente.
La regla principal es que el saquito debe tratarse siempre con cuidado. Si cae al suelo, el alumno debe detenerse, recogerlo correctamente y continuar el recorrido.

El hospital de los juguetes cansados

Como se realiza

Los saquitos representan juguetes que deben ser trasladados con cuidado hasta diferentes zonas de recuperación, señaladas mediante aros o esterillas.
El alumnado los transporta utilizando distintas partes del cuerpo. El docente puede indicar diferentes formas de desplazamiento: caminar lentamente, desplazarse de puntillas, avanzar lateralmente o realizar pequeños recorridos entre obstáculos.
El objetivo es completar el trayecto evitando que el saquito caiga y controlando los movimientos.· Sobre la palma de la mano.
· Sobre el antebrazo.
· Sobre la cabeza.
· Sobre el dorso de la mano.

Juegos para trabajar el respeto

Las estatuas del respeto

Como se realiza

El alumnado se desplaza libremente por el espacio mientras transporta un saquito, por ejemplo sobre la cabeza, la mano o el hombro.
Cuando la música se detiene, todos se quedan inmóviles. A continuación, cada alumno observa a un compañero cercano y reproduce su postura manteniendo una distancia adecuada y sin invadir su espacio.
Cuando vuelve a sonar la música, continúa el desplazamiento. El docente puede variar las formas de movimiento y transporte del saquito durante la actividad.

El espejo de las diferencias

Como se realiza

Por parejas, los dos alumnos sujetan conjuntamente una base de Respeto.
Uno de ellos realiza lentamente diferentes movimientos corporales mientras el compañero intenta reproducirlos como si fuera su reflejo, manteniendo la coordinación entre ambos y evitando que la base caiga.
Los movimientos pueden ser amplios, pequeños, lentos, altos, bajos o realizados en diferentes direcciones. Después de un tiempo determinado se intercambian los roles.
No se busca realizar los movimientos de una única manera correcta, sino aprender a observar, adaptarse y respetar las posibilidades y ritmos de cada compañero.

Juegos rápidos con saquitos 

Dinámicas sencillas para reforzar el reconocimiento de los valores y combinar expresión, juego y movimiento.

El saquito secreto

Como se realiza

Los saquitos se introducen en una bolsa o caja opaca. Un niño saca uno y observa el valor sin enseñárselo al resto.
Después debe explicar una acción o representar mediante gestos una situación relacionada con ese valor. El resto intenta adivinar de qué valor se trata. Quien lo acierta puede ser el siguiente en sacar un saquito.

Ejemplos

· “Ayudo a alguien que lo necesita.”
· “Espero a que otro termine antes de hablar.”
· “Animo a un compañero aunque pierda.”

Encuentra a tu pareja

Como se realiza

Se reparten los saquitos al azar. Cada participante debe desplazarse por el espacio hasta encontrar al compañero que tenga el mismo valor.
Cuando todas las parejas están formadas, cada una representa brevemente una situación relacionada con su valor y el resto del grupo intenta identificarla.

Ejemplos

· Respeto: esperar el turno o dejar hablar.
· Cuidar: ayudar a alguien que lo necesita.
· Deportividad: felicitar o animar a otro jugador.

Lanza y expresa

Como se realiza

El alumno lanza uno de los saquitos intentando introducirlo en un aro o alcanzar una zona determinada.
Después del lanzamiento debe decir una acción o poner un ejemplo relacionado con el valor representado en ese saquito.
Si se realiza por equipos, puede puntuarse tanto la precisión del lanzamiento como la correcta identificación del valor.

 

El valor de la semana

Como se realiza

Al inicio de la jornada o de un periodo determinado, se asigna un valor a cada alumno o grupo mediante los saquitos.
Durante ese tiempo deben intentar demostrar ese valor mediante acciones reales. Al finalizar, el docente comenta con el grupo situaciones concretas en las que se hayan observado esos comportamientos.

 Ejemplos

· Escuchar: esperar a que otra persona termine de hablar.
· Deportividad: animar a un compañero.
· Respeto: respetar turnos y espacio personal.
· Cuidar: tratar correctamente el material o ayudar a quien lo necesita.

Lleva el saquito a su base

Como se realiza

Las bases se distribuyen separadas por el espacio y los saquitos se colocan en una zona de salida.
Cada participante recoge un saquito, identifica el valor representado y se desplaza hasta la base correspondiente. Una vez allí, coloca el saquito sobre la base.
· Puntuación opcional: 1 punto por identificar correctamente la base.
· 1 punto adicional por explicar una acción relacionada con ese valor.

La patata caliente del valor

Como se realiza

El alumnado forma un círculo y se pasa un saquito mientras suena música.
Para incorporar movimiento, el docente puede indicar cómo debe viajar el saquito: por encima de la cabeza, alrededor del cuerpo, de mano en mano o alternando derecha e izquierda.
Cuando la música se detiene, quien tenga el saquito observa el valor representado y debe decir o representar una acción relacionada con él. Después continúa la música y comienza una nueva ronda.

Roba el valor

Como se realiza

Los dos equipos se sitúan a la misma distancia de los saquitos. El docente plantea una situación relacionada con alguno de los valores.
Sale un participante de cada equipo y debe identificar qué valor corresponde a esa situación y coger el saquito adecuado.
No está permitido empujar, bloquear o arrebatar el saquito al contrario. Una conducta antideportiva supone perder el punto.
· Puntuación opcional: 1 punto por identificar correctamente el valor.
· 1 punto adicional por respetar al rival y las normas del juego.

Ejemplos

· "Has perdido un partido y felicitas al ganador.” → Deportividad.

Rúbrica de observación por valores

Una herramienta sencilla para registrar de forma competencial tanto aspectos motrices como actitudes vinculadas a los valores trabajados.